【教育 建言】建议举办全省高中数学新教材研读案例比赛来源：问政四川 网友：问政网友  2024-03-12 08:39 已回复

四川省使用高中新教材已将近两年，全省教师对新教材的学习和使用有一些教学实践，对教材的地位和作用有新的认识，但对于全省范围内的教师而言，研读教材和理解教材还可以向更深层次迈进。高中数学新教材的编写结构和内容形式有比较大的变化，为了促进全省教师积极投入到教材研读和使用的研究活动中，更好更快地适应新教材，建议在全省开展高中数学新教材研读案例比赛。

官方回复

回复单位：四川省教育厅来源：问政四川 回复时间：2024-03-14 15:48

您好，您的建议已转相关部门研究，感谢您对四川教育事业的关心和支持。

官方回复

回复单位：四川省教育厅来源：问政四川 回复时间：2024-03-15 12:03

网民：
您好!首先，感谢您对普通高中实施新课程新教材，尤其是数学教学的关心！
关于您来信中提到的相关问题，回复如下：
第一，自2022年启动高考综合改革、实施新课程新教材以来，教育主管部门、教研部门和各地各学校高度重视，从省、市（州）到学校，逐级开展了形式多样、内容丰富的教材培训，保障了新课程落地、落实，有效地推进了课堂教学质量的提高。
第二，在全省普通高中数学新课程新教材培训、论文评选、优秀课例展评、网络教研和教学视导调研中，通过专题讲座、课例展示、交流研讨等形式，围绕数学教材的理解、运用和价值挖掘，开展了深入的研究和持续的实践探索，并取得了一定的成果（如省教科院组织省内一线教师、教研员编写出版《数学思考之旅》《数学教学设计与指导》等专著，发表多篇论文，形成了体现教材使用、数学思维和文化的丰富课例等；各地各校取得的成果丰富多彩、切合实际，体现了对教材研读的实践成效）。
第三，从教学现实看，普通高中数学教材的研读明显存在以下问题：对数学学科体系、教材体系的研究、理解不够深入，在教学中整体认知教材不足、把握数学内容的整体结构把握不准，过于关注高考、对教材内容扩充过多，在提升数学思维品质、发展数学核心素养等方面与国家人才培养需要、学科育人要求、促进学生发展等还有一定差距。基于您提出的“开展教材研读案例展示”相关建议，拟在今年及以后的教研活动中，开展（已有计划或加以强化）以下工作：
一是进行优质课评选和课例展示。按计划，上半年将举办“数学思维与数学文化课例展示”活动，下半年将举办“全省普通高中优秀课展评”活动，活动要求以教材的知识系统、训练系统为框架，展现教材的体系、编写特点。拟在活动中强化教材研读，适度增大课例内容分析中对教材理解、教学过程和作业设计中对教材运用的评价权重。
二是全省网络教研。本期高中数学网络教研将于3月、5月开展，确定的主题分别是《深化课程教学改革的行为落实（一）--以几何与代数为例》、《深化课程教学改革的行为落实（一）--以概数与统计为例》，在内容设计中，着重强调了教材价值的挖掘。
三是课堂教学指导。在各类教学调研和课堂教学调研、指导中，突出教材研读能力现状的研究和提升的指导。
四是案例征集与展示。通过在全省各市（州）发现教材研读的实践探索案例，遴选优秀作品，在全省基础教育智慧平台、教研平台展示，向各地、各校推荐并指导应用；在课例展评、网络教研活动中同步交流；在后续的优秀论文评选中，将教材研读作为专项主题，引导教师开展针对教材的全方位研究，进而开展关于教材研读的评选和展示活动。
再次感谢，并祝顺利安好！


四川省教育科学研究院基础教育研究所
2024年3月14日