三年半以来，光明团结小学现四年级八班频繁更换了三次英语老师。一直以来学生和家长均本着支持学校工作的原则，默默以包容和信任的态度接纳了该情况，并未给学校和老师增添额外的负担。确因本学期新更换的英语老师存在以下问题，且家委会代表期末后多次现场和电话与校领导沟通后，校方均以英语师资欠缺或存在短板为理由推脱和敷衍，表示不能为现班级更换更好的英语老师。

    问题一，教学上，学期初到中，同年级班级均学到三单元左右，我班教学甚至连第一单元故事时间都还未教学，后续更是因为老师的原因直接跳过二三单元直接安排布置学习四单元某课程！课后一起作业学习平台，老师也未正常使用，很多时候布置的读或选择作业一分钟不到就结束，根本起不到复习或学习的效果，甚至远远达不到三年级老师布置的效果，学期后期还布置了一些拍摄题单小照片（字小模糊）、自行设定读背几个单词或几个句子等作业，既不合理也不科学，更不便于学生在手机上作答。问题二，教学刻板，身高高坐最后一排的娃娃表示整学期老师只抽前几排学生回答问题，从未抽过后排学生。也有时常打击学生，让学生产生抵触和厌学情绪的情况，导致很多之前英语成绩就好的学生也不愿意参加英语互动或学校里组织的相关英语活动。问题三，在与家长沟通方面，班级微信群老师布置的内容经常言词不搭，词意不明，家长常常要盲猜瞎想等情况。

     学生不能只是老师成长的试验品，也没有义务持续接纳和包容不太适合的老师，学校有义务也有责任选择优秀的教育者来教育学生，更有义务和责任对学生负责、对送学生进学校的家长负责，并采取措施和方案对班级教学出现的问题进行处理和改善，试问，同年级八个班，为什么只有我们班是频繁更换英语老师这种情况，其他班为什么就能平稳而有序开展英语教学......确因情况不荣乐观，特求助教育部门领导，协调处理该情况，避免出现更坏的结果.....深表感谢！